1.Zabawy manipulacyjne

• malowanie,
• obrysowywanie, kalkowanie, wycinanie, nawlekanie, lepienie, wodzenie palcem po powierzchni brył geometrycznych innych przedmiotów, po wzorach na kartce.
• różnicowanie kształtu, koloru, wielkości np. wskaż w otoczeniu, na obrazku przedmioty okrągłe, czerwone, drewniane,
• sortowanie przedmiotów o takim samym kształcie,
• układanie przedmiotów od najmniejszego do największego i odwrotnie, -spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, w, obok, między, nad, z prawej, z lewej strony.

2. Spostrzeganie

 

• dobieranie obrazków takich samych parami,
• odnajdywanie takich samych przedmiotów na dwóch obrazkach o różnej treści,
• wyszukiwanie różnic między obrazkami pozornie identycznymi,
• dobieranie obrazków różniących się, ale pasujących do siebie np. talerz- łyżka, okno- firanka,
• uzupełnianie brakujących elementów na obrazkach,
• historyjki obrazkowe (zaczynamy od dwóch obrazków) i ich interpretacja,
• rozpoznawanie treści obrazków, pokazywanych w krótkich ekspozycjach,
• dobieranie brakujących części do całego obrazka (z wyciętych pocztówek),
• układanie obrazków z części wg wzoru i bez wzoru,
• odtwarzanie krótkich układów geometrycznych wg wzoru, z pamięci,
• zabawy typu: „Co się zmieniło”,
• opowiadanie obrazków.
• poznawanie liter metodą „ Dobrego startu” i przy pomocy komputerowych gier dydaktycznych

 

ROZWIJANIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ

 

1.Tworzenie rożnych dźwięków z wykorzystaniem garnków, pokrywek, drewnianych łyżek,

pudelek plastikowych, klocków…

2. Rozpoznawanie dźwięków z otoczenia i wytworzonych,

• toczenie po podłodze piłki, kasztana, kamyka (należy odgadnąć jaki to przedmiot),
• rozpoznawanie różnego materiału zamkniętego w pudełku poprzez potrząsanie (groch, kasza, kamyki, gwoździe),
• uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami, przykrywkami,
• uderzanie łyżeczką w pustą szklankę, szklanki napełnione do różnego poziomu wodą,
• odbijanie gumowej piłki,
• uderzanie dłonią o różny materiał, darcie,
• cięcie nożyczkami papieru, drapanie po szkle, papierze, wypuszczanie powietrza z balonu,
• rozpoznawanie głosu i źródła dźwięku- miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo-mało), szukanie ukrytego zegarka, dzwoniącego budzika,
• różnicowanie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa …,
• pojazdów mechanicznych: samochodu, pociągu …,
• ćwiczenia rytmiczne,
• ćwiczenia na materiale zdaniowym, wyrazowym, sylabowym,
• wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie wg stopnia trudności.

 

ROZWIJANIE MYŚLENIA MATEMATYCZNEGO

 

Umiejętności matematyczne:

• liczenie elementów,
• określanie mocy zbiorów,
• określanie relacji między zbiorami – tyle samo, więcej, mniej,
• różnicowanie wielkości, wysokości, długości, szerokości, grubości,
• poznawanie podstawowych figur geometrycznych,
• znajomość pojęć przestrzennych – na, pod, za, przed, nad, obok,
• ćwiczenie orientacji w schemacie ciała – prawa, lewa strona.

 

ROZWIJANIE SPRAWNOŚCI MOTORYKI DUŻEJ I MAŁEJ

 

1.Zabawy i ćwiczenia kształtujące orientację w kierunkach przestrzennych oraz pamięć ruchową:

• ćwiczenia równowagi- po linii prostej, ławeczce gimnastycznej świadomości własnego ciała, barków, ramion, tułowia, bioder),
• ćwiczenia kształtujące tułowia- skłony w bok, skręty ( “Łódka na fali”, „Wahadło zegara”, „Pokaż sufit”…),
• ćwiczenia ruchu- schody na wprost połączone ze skrętami w lewo, w prawo na sygnał,
• ćwiczenia ruchu- schody kombinowane (chód zygzakiem, spiralą, slalomem, w ósemkę …),
• ćwiczenia typy: „Skąd dochodzi głos” - blisko, daleko.

2. Usprawnianie pracy rąk poprzez:

• zabawy związane z toczeniem, rzucaniem, chwytaniem (piłek, obręczy, wałków, manipulowanie przedmiotami),

• zagadki ruchowe- rysowanie dłonią, palcem w powietrzu, na ławce -odgadywanie co to jest? (okienka, kwadraty, koła, piłki …),

• rysowanie w powietrzu obiema rękami (szyny kolejowe, dwa ślimaki, koła, ósemki, choinki).

• zabawa w „Króla Lula”- naśladowanie, odgadywanie prostych czynności,

3. Ćwiczenia plastyczne- konstrukcyjne

 

a) Przestrzenne

 

• układanie z klocków, kolorowych paseczków np. „kolorowe liczby”
• z mozaiki geometrycznej,
• z różnokolorowej wełny, z drutu, tasiemek, z różnych materiałów i elementów np. tworzywo przyrodnicze,
• z klocków na których są litery, sylaby otwarte, proste łamigłówki- z pociętych obrazków.

4. Zabawy konstrukcyjne z różnych materiałów

5. Wycinanie

 

• cięcie papieru wzdłuż linii prostej,
• cięcie pasków papieru jednakowej szerokości (płotki, schody …),
• cięcie wzdłuż linii łamanej, falistej,
• wycinanie kwadratów, prostokątów, trójkątów,
• wycinanie dużych i małych kół,
• wycinanie części obrazków postaci ludzkich, zwierzęcych, roślin.

 

6. Lepienie

 

• ugniatanie plasteliny i zapełnienie nią powierzchni koła, kwadratu, trójkąta,
• wałkowanie cienkich wałeczków plasteliny, ciastoliny, masy i obwodzenie nimi figur geometrycznych, liści, liter,
• układanie z wałeczków plasteliny kwadratów, ptaków, liter, figur,
• nakładanie plasteliny na wzór postaci ludzkiej (części ciała),
• lepienie zwierząt ze zwróceniem uwagi na części ciała,
• zalepianie całej powierzchni, tworzenie elementów z plasteliny,
• układanie z plasteliny większych całości na płaszczyźnie np. domy, ulice, drzewa,
• lepienie postaci ludzkiej.

 

7. Malowanie

 

• malowanie palcem na dużych powierzchniach,
• malowanie pędzlem (grube, niezbyt miękkie) linii prostych, falistych, kropek, kresek, drogi,
• zamalowywanie pól między liniami wzoru na piłce, samochodzie, linii spiralnych,
• łamanych, zamalowywanie całej powierzchni kartki z zachowaniem kierunku pionowego, poziomego,
• malowanie pęczkiem waty- nakładanie plam, tworzenie obrazków realnych (kałuże, chmury, kwiaty …) i fantastycznych,
• malowanie flamastrami,
• rysowanie- przedstawianie w formie symbolicznej, biegu, omijanie przeszkody, kopanie piłki do kolegi, dojście do środka labiryntu dzieci pod prysznicem, zwracanie uwagi naznajomość kierunków, rysowanie kredkami, kredą, patykiem, węglem, świecą, tuszem, kalkowanie, odbijanie,
• wycinanie,
• stemplowanie,
• wyszywanie,
• nawlekanie korali, rurek makaronu, owoców jarzębiny, kulek z bibułki na tasiemkę …

 Opracowała : mgr Bożena Pielużek